《四渡》用艺术的形式再现了90年前中国共产党领导下的中国工农红军在强敌环伺、崇山峻岭间来回穿梭、四渡赤水摆脱重军围堵，最终突出重围实现北上战略目标的历史事实。

　　这一段历史事实的背后，是国民党军围堵红军的行动由开始时的主动逐渐转化为被动，红军却逐渐由被动变成了主动，最终跳出重围。这战火硝烟背后是一种怎样的智慧较量呢？让我们剖开迷雾，一步步走进四渡赤水看看背后决策者的智慧吧！

　　一渡赤水主动摆脱被动。红军离开遵义准备入川北渡长江，但在土城遭遇川敌，由于敌情不明，兵力分散，原定的围歼战打成了遭遇战。红军远离根据地作战难以持久消耗，关键时刻按毛泽东同志提议脱离战斗决定一渡赤水，渡河之前红军精简了一些不利于机动行军的物资。在赤水河边丢弃了打空了炮弹的山炮，烧掉了苏维埃国家银行的纸币、纸张、油墨及相关机器设备。由此红军更加机动了。

　　二渡赤水主动寻找战机。扎西会议期间红军进行缩编，由长征初期的13个师缩编为17个团。人员减少了但部队更精悍了。回师黔北《告全体红色指战员书》直言：必须经常转移作战地区，有时向东，有时向西，有时走大路，有时走小路，有时走老路，有时走新路，而唯一的目的是为了在有利的条件下求得作战的胜利。这充分体现了毛泽东同志在运动中寻找机会、夺取胜利的指导思想。

　　三渡赤水主动调敌西进。由于遵义大捷后，蒋介石调动150个团40多万人围向遵义，红军几次企图诱歼国民党军周浑元部均未能成功，最终向以逸待劳的周浑元部发动进攻，虽然取得了一些进展，但由于红军没了重武器难以攻坚。在发起对鲁班场进攻之前，红军却在茅台做出了第三次渡过赤水河的准备，而鲁班场战斗也达到了“只要周浑元不敢出来追击就达到了目的”的目的，红军迅速摆脱鲁班场缠斗，第三次渡过赤水河。把蒋介石的目光再一次引向赤水河以西地区。

　　四渡赤水迅速突出重围。红军第三次渡过赤水河，蒋介石的目光再一次盯向赤水河以西的川南地区。而红军则在赤水河边上静静休整，同时派出一支队伍带大功率电台随队不断发报，做出北上渡江的佯动姿态。蒋介石再一次误判红军行动方向，认为红军将北上，作出了在赤水河以西消灭中央红军的部署。而红军却在第三次渡过赤水河四天后再次迅速掉头东进，第四次渡过赤水河。

　　四渡赤水后红军迅速穿越白腊坎至鸭溪间仅十余里的国民党军包围圈缺口南渡乌江，趁贵阳附近蒋介石兵力空虚之际兵临贵阳，并作出东进湖南的佯动，调出在毕节地域围堵红军的滇军孙渡纵队。“调出滇军就是胜利”，云南空虚，红军在贵阳虚晃一枪迅速挥兵西进云南，最终于1935年5月上旬全部渡过金沙江，跳出了国民党军的包围圈，胜利地实现了北上的战略目标。

　　四渡赤水之役历时三个多月，蒋介石调动围堵红军兵力达40多万人，红军仅3万余人，经历战斗数十次，红军大量杀伤敌人后最终跳出重围，成为毛泽东同志心中的“得意之笔”。

　　时任红军总参谋长的刘伯承回忆道：“遵义会议以后，我军一反以前的情况，好像忽然获得了新的生命，迂回曲折，穿插于敌人之间，以为我向东却又向西，以为我渡江北上却又远途回击，处处主动，生龙活虎，左右敌人。我军一动，敌又须重摆阵势，因而我军得以从容休息，发动群众，扩大红军。待敌部署就绪，我们却又打到别处去了。弄得敌人扑朔迷离，处处挨打，疲于奔命。这些情况和‘左’倾路线统治时期相对照，全军指战员更深刻地认识到：毛主席的正确的路线，和高度发展了的马克思主义的军事艺术，是使我军立于不败之地的唯一保证。”

　　而反观曾在国民党中央军担任旅长的恩溥曾说：“急行军旋磨打圈，有时早晨得令兼程往东，夜间忽奉令兼程往西。这一阶段连红军的影子都未见着。”曾任滇军连长的刘国举也说道：“一般下级军官和士兵怨气冲天，都纷纷议论说：跑来跑去，对红军堵也堵不住，围也围不着，追也追不上，昼夜奔跑，把两腿都跑肿了，连红军什么样儿也没看到。”

　　美国作家索尔兹伯里在《长征——前所未闻的故事》一书中这样写道：“要重新画出毛泽东反复穿越贵州的复杂路线是不容易的。当年蒋介石的指挥官弄不清，今天读者们要弄清也同样困难，甚至红军官兵自己也觉得不明白自己在干什么。但现在看来毛泽东的指挥确是天才。”

　　在毛泽东同志用兵如神的背后，中革军委二局的情报工作可以说功不可没，从长征开始到结束一年时间，军委二局破译了国民党军密码177种，对敌人的部署行动红军可谓了如指掌。所以毛泽东同志说：“没有二局，长征是难以想象的”“和蒋介石打仗，我们是玻璃杯里押宝，看得准，赢得了。”

　　而军委三局则是在二渡赤水后派出电台小分队随佯动部队伪装主力，调敌至温水，调敌向绥阳，三渡赤水调敌西进，四渡赤水后调敌东去等等，都对毛泽东同志用兵如神起到了支撑作用。

　　《四渡》以全新的视角再现了90年前波澜壮阔的历史画卷，让我们对四渡赤水有了更直观的了解，对赓续红色血脉必将起到积极的作用。

　　作者为遵义历史文化研究会会长，长期从事遵义地域历史文化、民族文化、红色文化和教育管理研究，著有相关论文40余篇，有多门地域历史文化课程被收录于国家图书馆数字工程课程。

作者：申翔

编辑：朱懿

编审：谢庆宇 刘航